|
MASTERPLAN TECHNISCH BEROEPSONDERWIJS - editie 2007 PROCES Hoe komt het Masterplan tot stand? Zoals in eerdere edities startten we ook dit Masterplan met een uitgebreide inventarisatie van sociaal economische rapporten, nota's, beleidsstukken en scenario's en de consequenties voor het technische bedrijfsleven en beroepsonderwijs in de regio Midden- en West-Brabant. Vervolgens zullen we regionale belanghebbenden in interviews, enquêtes en workshops vragen naar hun visie en opinie over de aanhoudende kloof tussen vraag en aanbod van goed geschoold technisch personeel. De nadruk zal deze editie liggen bij mogelijke oplossingen in het onderwijs. Waar loopt het onderwijs in de praktijk tegenaan? Kunnen we nieuwe oplossingsrichtingen formuleren die in de nabije toekomst knelpunten structureel terugdringen?
Het knelpunt is al lang bekend… Het is allemaal al gezegd en geschreven: investeren in meer en beter opgeleide technische en Bèta-medewerkers is broodnodig als we de economische positie van Nederland (en Europa) willen behouden en versterken. Er zijn inmiddels boekenkasten vol met nota's en tabellenboeken die wijzen op de te lage productiviteit van de Nederlandse werknemer, de te hoge arbeidskosten, het afkalvend innovatievermogen van ons bedrijfsleven, de teruglopende instroom in technische opleidingen, etc. Cijfers zijn er ook genoeg en zelfs aan actieplannen ontbreekt het niet. Er is regionale, provinciale, landelijke en zelfs Europese overeenstemming over de urgentie van de situatie en er ligt een stevige Lissabon ambitie met concrete doelstellingen op het vlak van het bèta- en technisch beroepsonderwijs (in 2010: 15% meer instroom, 15% meer gekwalificeerde uitstroom, minder uitval). Maar wie keert het tij? Wat missen we dan nog? Waarom blijft het probleem een probleem? Waarom is het nodig om keer op keer hetzelfde op te schrijven en is het zo moeilijk om méér te doen dan een druppel op de gloeiende plaat? Is het dat er geen echte probleemeigenaren zijn en dat we ons daarom alleen op papier druk maken? Witte vlekken In deze editie van het Masterplan voor Midden- en West-Brabant starten we vanuit die vragen. We gaan dus niet alle maatschappelijke, economische en demografische analyses overdoen. We gaan ze wél allemaal lezen en in kaart brengen. Vervolgens zoeken we naar een witte vlekken. Wat zien we over het hoofd? Welke invalshoek missen we? Of zijn er gewoon oplossingen die we wel benoemd hebben maar die, met name in de regio Midden- en West-Brabant, blijven liggen? Focus op onderwijs Daarbij concentreren we ons in deze editie van het Masterplan op de bijdrage die we van het beroepsonderwijs kunnen en mogen verwachten. We realiseren ons daarbij meteen dat onderwijs slechts een bijdrage kan leveren aan lange termijn oplossingen. Het is ook voor het technisch beroepsonderwijs onmogelijk om te reageren op korte termijn fluctuaties op het economisch en maatschappelijk speelveld. En daarin schuilt wellicht direct een antwoord. Verschillende horizonnen Visie- en strategieontwikkeling is al vaker de achilleshiel van het bedrijfsleven genoemd - met name in het MKB - en ook de politiek wordt vaak een korte horizon verweten. Maar hoe kunnen we dan van het beroepsonderwijs verwachten dat zij wél over de horizon heen kunnen kijken en nu al de koerswijziging in kunnen zetten die het bedrijfsleven en de politiek straks pas urgent gaan vinden? De soms prikkelbare relatie tussen het bedrijfsleven en het beroepsonderwijs - alle goede initiatieven ten spijt - zou in bovengenoemd perspectiefverschil wel eens een fundamentele oorzaak kunnen hebben. Maar... dat is vooruitlopen op wat onze regionale stakeholders in interviews, workshops en enquête ons gaan melden. klik op links
|
